الجهاز الهيكلي والجهاز العصبي
|
|
- Διογένης Αλεξάνδρου
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 الدر س الجهاز الهيكلي والجهاز العصبي 2 ستتعلم أن تحدد وظائف للهيكل العظمي. تق ارن بي ن المفاص ل المتحرك ة والمفاصل الثابتة. تق ارن بين الجه از العصبي المركزي والجهاز العصبي الطرفي. تص ف التركي ب األساس ي للخالي ا العصبي ة وكي ف ينتق ل الس يال العصبي عبر التشابك العصبي. تتعرف المس تقبالت الحس ية في كل عضو من أعضاء اإلحساس. توض ح أنواع ا م ن المنبهات العصبية الت ي يس تجيب له ا كل عض و م ن أعضاء اإلحساس. تفس ر كيف تؤثر العقاقي ر في الجهاز العصبي. ستدرك أهمية حركة كل جزء من أجزاء اجلس م وكيف تك ون ق ادر ا ع ىل حتريك ه ودوره ا يف حتريكه وكيفية تفاعله م ع البيئة املحيطة بفعل اجلهاز العصبي. مراجعة المفردات اهلي كل العظم ي: جمموعة م ن العظام توفر الدعامة للجسم. العمود الفق ري: جمموعة من العظام تتصل مع ا بوساطة غضاريف مرنة حتمي النخاع الشوكي. المفردات الجديدة الجهاز الهيكلي ووظاي فه وغضاريفها يتك ون الجه از الهيكلي م ن جميع العظ ام الموجودة في الجس م األساس ية والمفاص ل الت ي تربط بينه ا وتش كل جميعها مع ا دعامة الجس م وتتمثل وظائف الجهاز الهيكل بخمس وظائف رئيسة هي: 1. يعطي الجسم الشكل والدعامة. 2. تحمي العظام األعضاء الداخلية. 3. تتصل العضالت الرئيسة بالعظام وتساعدها على الحركة. 4. تتكون خاليا الدم في نخاع العديد من العظام. المادتان 5. تخ زن في ه كميات كبيرة من مركبات الكالس يوم والفوس فور وهاتان تكسبان العظام صالبتها. العظام كان مل تكن عظامك دائام بالصالبة التي هي عليها اآلن فقبل شهور من والدتك العظم هيكلك العظمي يتكون من الغرضوف الذي حتطم تدرجيي ا وحل حمل ه العظمية يف أثناء نموك كام يف الشكل 10. يتكون العظم من خاليا ت سمى اخلاليا تعمل عىل ترسيب أمالح الكالسيوم والفوسفور يف العظم فتجعل النسيج العظمي أكثر صالبة. وعند والدتك يصبح هيكلك العظمي مكون ا من أكثر من 300 عظم. ويف أثناء النمو يندمج بعضها مع ا فيقل عدد العظام ليصبح 206 عظام ام فقط كام يف جسمك اآلن. تركيب العظم يرتكب العظم من عدد من األنسجة املختلفة ويغل ف سطح ح العظم احلي غشاء صلب ي سمى السمحاق. وحتمل األوعية الدموية املوجودة يف إصدار السمحاق املواد الغذائية إىل داخل العظم كام تعمل األعصاب فيه عىل إشارات األمل كام يوجد العظم الكثيف والعظم اإلسفنجي حتت السمحاق. أمالح العظم الكثيف يكسب العظم صالبة ألنه حيتوي عىل شبكة ترتسب عليها الطويل الكالسيوم والفوسفور. أما العظم اإلسفنجي فيوجد عىل أطراف العظم أخف كام يف أعىل الذراع وحيتوي العظم اإلسفنجي عىل مسامات جتعل العظم وزن ا. اخللية العصبية السمحاق التشابك العصبي الغرضوف اجلهاز العصبي املركزي املفصل اجلهاز العصبي الطريف األربطة 25
2 العلوم عبر المواقع اإللكترونية كسور العظام. زر املوقع اإللكرتوين obeikaneducation.com للحص ول عىل معلوم ات حول التقني ات احلديث ة لعالج كس ور العظام. نش اط: ارشح واح دة م ن ه ذه التقنيات احلديثة يف دفرت العلوم. تجربة عملية تركيب العظام ارجع إلى كراسة األنشطة العملية الشكل 10 يتركب العظم من عدد من األنسجة المختلفة يتخللها عدد من األوعية الدموية.. ويوجد يف مركز العظم الطويل فتحة كبرية ت سمى جتويف العظم وي مأل التجويف ومسامات العظم اإلسفنجي بامدة تسمى نخاع العظم. ويكون جزء من النخاع أصفر اللون حيث يتكون من اخلاليا الدهنية. أما اجلزء اآلخر منه فيكون أحمر اللون ألنه ينتج خاليا الدم احلمراء بمعدل 3-2 ماليني خلية كل ثانية. الغضروف تركيب الغ سرو يرتكب الغرضوف من طبقة ناعمة لزجة سميكة من األنسجة تغلف أطراف العظام ت سمى الغضروف. ويمتاز الغرضوف بمرونته وعدم احتوائه عىل أوعية دموية أو أمالح معدنية. ويعد الغرضوف جزء ا مهام يف تركيب املفاصل حيث يعمل عىل امتصاص الصدمات كام أنه جيعل احلركة أسهل وذلك بتقليل االحتكاك الذي قد ينتج عن حركة العظام. ما الغضروف سهولة احلركة عندما تقوم بحك قطعتي طبشور مع ا فإن سطحيهام يتا كالن ويتغري شكالمها. وكذلك فإن العظ ام دون ح امية الغ ضاريف هلا سوف تبدأ يف التا كل عند املفاصل. وتساعد الغضاريف عىل تسهيل حركة املفاصل حيث تقلل من االحتكاك وتسمح للعظام باالنزالق بسهولة بعضها فوق بعض. كام يف الشكل 11. إن حشوة الغضاريف املوجودة بني فقرات العمود الفقري واملسامة األقراص تعمل عمل وسادة متنع إصابة احلبل الشوكي بالرضر كام يعمل السائل الذي يأيت من األوعية الدموية القريبة عىل تشحيم املفاصل فيسهل حركتها. الشكل 11 صورة أشعة ملونة للعمود ال ف ق ري ل لا ن س ان تبني األق راص الغرضوفية بني الفقرات. المفاصل ماذا ستفعل اليوم يف املدرسة ربام جتلس عىل املقعد أو تأكل الطعام أو متيش إىل الصف. إن مجيع هذه احلركات ممكنة ألن اهليكل العظمي حيتوي عىل املفاصل. املفصل ملتقى عظمتني أو أكثر يف اهليكل العظمي. وترتبط العظام مع ا يف املفصل بوساطة األربطة وغالب ا ما يوجد عدد من األربطة لتثبيت العظام يف املفصل كام يف مفصل الركبة. تستطيع العضالت حتريك العظام بتحريكها للمفاصل دون احتكاك بوجود الغرضوف وتكون املفاصل إما ثابتة أو متحركة. 26
3 املفا سل الثابتة وتسمح املفاصل الثابتة للعظام باحلركة قليال أثناء فرتة النمو وتصبح بعدها ثابتة ال تتحرك ومنها عظام اجلمجمة واحلوض. املفا سل املتحركة حتتاج مجيع األنشطة التي تقوم هبا يومي ا- ومنها احلركات التي تقوم هبا يف الصالة والرياضات املختلفة وحتى يف أثناء اللعب بألعاب الفيديو إىل مفاصل متحركة كام يف الشكل 12. وتسمح املفاصل املتحركة للجسم بالقيام بمجموعة كبرية من احلركات وهناك أنواع خمتلفة من املفاصل املتحركة. النوع األول هو املفصل املحوري وفيه يدور عظم داخل جتويف يف عظم ثابت وعندما تدير رأسك يكون ذلك مثاال عىل احلركة املحورية. أما النوع الثاين فهو املفصل الكروي الذي يتكو ن من عظم هنايته الكروية تالئم التجويف الكأيس يف عظم آخر. ويسمح هذا النوع من املفاصل بمدى حركة واسع فتكون قادر ا عىل حتريك رجلك وذراعك يف االجتاهات مجيعها. اجلمجمة الشكل 12 ع ن دم ا يق ذف الالع ب ك رة الس لة ف إن ع دد ا م ن المفاصل تعمل مع ا. سم نش اطات أخرى تسبب حرك ة أن واع مختلف ة م ن المفاصل. مفصل )ثابت( غري متحرك الكتف الذراع مفصل محوري مفصل محوري كروي العمود الفقري الركبة مفصل انزالقي مفصي 27
4 تطبيق الريا ضيات األمام أما النوع الثالث فهو املفصلي. ويس مح هذا النوع من املفاصل بتحريك العظم إىل واخلل ف ك ام يف مفص لة الب اب. ومن األمثلة عىل ه ذا النوع الركب ة واألصابع ويكون مدى احلركة فيهام حمدود ا مقارنة باملفصل الكروي. أم ا يف الن وع الرابع وهو املفصل االنزالقي فينزلق عظم فوق عظم آخر يف أثناء حتركه وتك ون احلرك ة كذلك إىل األمام أو اخللف. ومن أمثلة هذا النوع من املفاصل تلك التي يف يف املعص م والكاحل وفق رات العمود الفقري. ويوجد هذا الن وع من املفاصل كثري ا اجلسم ولواله ما كنت قادر ا عىل الكتابة أو امليش. كيف ترتبط العظام مع املفاصل املتحركة ا م س كالت سائع ة للمفا سل إن التهاب املفاصل من أكثر مش كالت املفاصل ش يوع وتشرتك مجيعها باألعراض نفسها وهي: األمل والتصلب وانتفاخ املفصل. حجم العظام العظام ليست منتظمة الشكل إال أن معظمها أسطواين.حيث يسمح الشكل األسطواين للعظام بتحم ل الضغط بدرجة كبرية. قد ر حجم عظم طوله 36 سم وقطره 7 سم. القطر احلل: عظم بشكل أسطواين طوله 36 سم وقطره 7 سم. 1 املعطيات: االرتفاع حساب حجم األسطوانة 2 املطلوب: نق استعمل املعادلة التالية 3 اخلطوات: احلجم = π )نصف القطر( 2 االرتفاع 1 نصف القطر = 7 = 3.5 سم االرتفاع = 36 سم = π احلجم = 3.14 ) 3.5 سم( 2 36 سم أي أن حجم العظم = سم 3 تقريب ا 4 التحقق من احلل: اقسم إجابتك عىل 3.14 ثم اقسم الناتج عىل )3.5( 2 جيب أن يكون الرقم تمارين الذي حتصل عليه = طول العظم. 1- أحسب حجم عظم طوله 12 سم وقطره 2.4 سم. 2- إذا كان حجم عظم 62.8 سم 3 وطوله 20 سم فام قطره لمراجعة التدريبات ارجع إلى الموقع اإللكتروني obeikaneducation.com 28
5 الجهاز العصبي ووظاي فه بعد انتهائك من أداء واجباتك املدرسية جلست هادئ ا مسرتخي ا عىل األريكة لتكمل قراءة روايتك املفضلة. وفجأة سمعت ضجيج ا وأصوات ا غريبة يف املطبخ فجريت مرسع ا لرتى ما حدث فإذا قطة صغرية قد دخلت من النافذة املفتوحة وأوقعت بعض األواين عىل األرض وأخذت تثري الفوضى. وقد الحظت يف أثناء ذلك أن قلبك كان يدق برسعة ولكن بعد دقائق قليلة عاد تنفسك وعادت رضبات قلبك إىل املعدل الطبيعي. ترى ما الذي حدث ال ستجابة للمو ثرات ما حدث يف املشهد السابق مثال عىل كيفية استجابة اجلسم للمتغريات التي تقع يف البيئة املحيطة. وكل تغري من هذه التغريات الداخلية أو اخلارجية يتطلب استجابة من اجلسم ويسمى"املنبه". ويتعرض كل إنسان يومي ا آلالف املنبهات كام يف الشكل 13. فاألصوات والضوء وروائح الطعام ودرجة حرارة اهلواء مجيعها منبهات خارجية. أما املواد الكيميائية ومنها اهلرمونات فهي مثال عىل املنبهات الداخلية. ويستطيع اجلسم أن يتكيف مع املنبهات املتغرية بمساعدة اجلهاز العصبي. التزان الداخلي يتمثل االتزان الداخي من خالل ثبات العوامل الداخلية يف اجلسم ع ىل الرغم من املتغ ريات املحيطة مثل درجة احل رارة وغريها. إن عملي ة تنظيم معدل التنفس وانتظام نبضات القلب وعملية اهلضم أمثلة عىل االتزان الداخي ويعد اجلهاز العصبي أحد أجهزة التنظيم املتعددة التي حتفظ االتزان الداخي يف اجلسم. الشكل 13 توج د المنبه ات ف ي كل م ك ان وف ي ك ل وق ت حتى ف ي أثناء وج ودك مع أفراد عائلتك. اذك ر أمثل ة على المنب هات )المحفزات( الموجودة في ه ذه الصورة والت ي تحفز الجهاز العصبي. 29
6 النواقل احلركية محور ا سطواين اتجاه السيال العصبي جسم اخللية محور ا سطواين التشابك العصبي نواة اخللية زوائد شجريية سطح اخللية العصبية التالية مستقبالت عصبية الشكل 14 تتكون الخلية العصبية من جسم الخلي ة والزوائد الش جيرية والمحور األسطواني. يتح رك الس يال العصبي في اتجاه واحد مخترق ا التشابك العصب ي م ن المح ور إل ى الزوائ د الش جيرية أو جس م الخلية العصبية التالية. النواقل الكيميائية )األس تيل كولني( مادة كيميائية ت صن ع يف اخللية العصبية وتعمل ع ىل نق ل الس يال العصبي عب التش ابك العصب ي إىل اخللي ة العصبي ة التالي ة. وبع د انتق ال الس ي ال العص ب ي يتح ط م )األستيل كولني( برسعة. اك ت ب ف ي دف ت ر الع ل وم اس تنتاجك ح ول أمهي ة حتط م )األستيل كولني( برسعة. تركيب الجهاز العصبي الخالي ا الع سبي ة يتكون اجلهاز العصبي م ن وحدات وظيفية أساس ية هي اخلاليا العصبي ة. وكام يبني الش كل 14 فإن اخللي ة العصبية ترتكب من جس م اخللية وفروع تس مى الزوائد الش جريية واملحور األس طواين. وتنق ل اخللية العصبية الرس ائل عن طريق ما يسمى السيال العصبي. وقد شاءت حكمة اهلل سبحانه وتعاىل أن تقوم اخلاليا العصبية يف اجلسم بنقل السيال العصبي يف اجتاه واحد. بداية تستقبل الزوائد الشجريية الس يال م ن خلية عصبية جماورة وتنقله إىل جس م اخللية ثم يتح رك عىل طول املحور األس طواين حت ى يص ل إىل النهايات العصبي ة فيه. وهناك تس مح النهاي ات العصبية للسيال باالنتقال إىل العديد من العضالت أو اخلاليا العصبية أو الغدد. وهناك ثالثة أنواع من اخلاليا العصبية هي: احلسية واملحركة و البينية )املوصلة(. تستقبل اخلاليا العصبية احلسية املعلومات وترسلها إىل الدماغ أو النخاع الشوكي حيث تستقبل اخلاليا البينية هذه السياالت وتنقلها إىل اخلاليا املحركة التي تدفع السياالت من الدماغ والنخاع الشوكي إىل العضالت أو الغدد يف مواقعها املختلفة يف اجلسم. الت ساب الع سبي هناك شق صغري يفصل بني كل خلية عصبية واخللية التي تليها يسمى التشابك العصبي. وعندما يصل السيال العصبي هناية املحور األسطواين فإنه يفرز مادة كيميائية كام يف الشكل 14 تنتقل عىل طول التشابك العصبي وتنبه الزوائد الشجريية للخلية املجاورة فيتولد فيها سيال عصبي. 30
7 أقققققسامممممم قسسسسسسساام أقسام الللججججججههههههاااززز الجهاز اللع لعععععصبيييييي عصصصصصصصبببي العصبي ي ظه ر الش كل 15 أعضاء اجله از العصبي التي تتجمع يف قس مني رئيس ني مها: اجلهاز العصبي املركزي واجلهاز العصبي الطريف. اجله از الع سبي املركزي يرتك ب اجلهاز العصبي املركزي م ن الدماغ واحلبل الش وكي وي عد الدماغ مركز تنظيم مجيع األنشطة احليوية يف اجلسم. ويتكون من باليني اخلاليا العصبية. أما احلبل الشوكي فيرتكب من حزمة من اخلاليا العصبية ويبلغ سمكه يف الشخص البالغ سمك اإلهبام ويصل طوله إىل 43 سم. وترسل اخلاليا العصبية احلسية السياالت العصبية إىل الدماغ أو النخاع الشوكي. اجله از الع سبي الطرف ي األعصاب املوجودة خ ارج اجلهاز العصبي املركزي مجيعها والتي تعمل عىل ربط الدماغ واحلبل الشوكي مع أجزاء اجلسم األخرى تش كل جزء ا من اجلهاز العصبي الطرفي. ويرتكب اجلهاز العصبي الطريف من 12 زوج ا من األعصاب تتفرع من الدماغ ت س مى األعص اب الدماغية و 31 زوج ا م ن األعص اب تتفرع من احلبل الش وكي ت س مى األعصاب الش وكية. وتتكون األعصاب الش وكية من حزمة من اخلاليا العصبية احلس ية وأخرى حم ر كة جيمعها نسيج ضام. األعصاب الش وكية تنقل الس ياالت العصبية من مجيع أجزاء اجلس م إىل الدماغ وم ن الدم اغ إىل مجيع أجزاء اجلس م م رور ا باحلبل الش وكي. ويس تطيع عصب ش وكي واحد أن ينقل س ياال عصبي ا من الدماغ وآخر إليه يف الوقت نفس ه. ومم ا جي در ذكره أن بعض األعص اب ترتكب من خاليا عصبية حس ية فقط وبعضها اآلخر يرتكب من خاليا عصبية حم ر كة فقط. اجله از اجل سم ي واجله از الذات ي يتك ون اجلهاز العصب ي الطريف م ن جزأين رئيس ني مه ا: اجلهاز اجلس مي واجلهاز ال ذايت. اجلهاز اجلس مي ينظ م األفعال اإلرادي ة ويرتك ب من األعص اب الدماغية والش وكية التي تتص ل بالعضالت اهليكلية. أما اجلهاز الذايت فينظم األفعال الالإرادية ومنها معدل رضبات القلب والتنفس واهلضم ووظائف الغدد. السلامة والجهاز العصبي إن أي عملية عقلية أو نشاط فيزيائي يف اجلسم يتطلب تدخال من أحد تراكيب اجلهاز العصبي املركزي واجلهاز العصبي الطريف. لذا فإن أي إصابة يف أي منهام قد تكون خطر ا عىل تلك العمليات واألنشطة فقد تؤدي رضبة عىل الدماغ إىل فقدان القدرات الفيزيائية والعقلية بشكل دائم أو مؤقت. فعىل سبيل املثال قد يسبب التعرض ألي إصابة يف اجلزء اخللفي من الدماغ فقدان البرص. اجلهاز العصبي املركزي العلوم دماغ حبل شوكي ا عصاب شوكيه )اجلهاز العصبي الطرفي( الشكل 15 يش ك ل ال دم اغ وال حب ل الش وكي )الل ون األصف ر( اجله از العصب ي املرك زي. أما مجيع األعص اب )اللون األحمر( فهي جزء من اجلهاز العصبي الطريف. عبر المواقع اإللكترونية اجلهاز العصبي زر املوقع اإللكرتوين obeikaneducation.com للحص ول ع ىل معلوم ات ع ن اجلهاز العصبي. نش اط: اعمل مطوي ة تتناول فيها أهم التط ورات الطبي ة احلديثة يف جمال من املجاالت. 31
8 عصب حركي عصب حسي اتجاه السيال العصبي انقباض العضلة احلبل الشوكي الشكل 16 يتحكم احلبل الشوكي يف رد الفعل املنعكس. خلية عصبية موصلة مستقبالت في اجللد حي اط احلبل الشوكي بعظام الفقرات لتحميه إال أنه قد يتعرض لألذى وتوازي خطورة إصابة احلبل الشوكي خطورة اإلصابة يف الدماغ فقد تسبب الشلل أي فقدان العضالت قدرهتا عىل احلركة. وتنتج معظم إصابات الرأس واحلبل الشوكي عن حوادث السيارات والدراجات باإلضافة إىل اإلصابات الرياضية. لذا فإن وضع حزام األمان يف أثناء القيادة وارتداء املالبس الواقية يف أثناء اللعب وركوب الدراجة يعد أمر ا رضوري ا. رد الفعل املنعك س إنك جترب رد الفعل املنعكس إذا ملست شيئ ا حاد ا أو شديد السخونة أو البودة أو عندما تسعل أو تتقيأ. وي قصد برد الفعل املنعكس استجابة غري إرادية تلقائية رسيعة للمنبه. وبذلك فإنك ال تستطيع التحكم يف رد الفعل املنعكس فهو حيدث قبل أن تعرف ما حدث. ويتضمن رد الفعل املنعكس مسار ا عصبي ا بسيط ا ي سمى قوس رد الفعل كام يف الشكل 16. ويسمح رد الفعل املنعكس للجسم باالستجابة دون التفكري بالفعل الذي جيب أن تفعله. وتصدر األوامر خالله من احلبل الشوكي دون تدخل الدماغ. ويأيت دور الدماغ بعد انتهاء رد الفعل املنعكس ليساعدك عىل تقرير ما جيب أن تفعل إليقاف األمل. ما ا همية رد الفعل املنعكس الش كل 17 يوج د الكاف ي ي ن يف املرشوب ات الغازي ة والقه وة والشوك والت ة وبعض أنواع الشاي. تاأثي ر بع س المواد في الجهاز الع سبي تتس بب العديد م ن املواد- ومنها الكحول والكافي ني- أرضار ا مب ارشة يف اجلهاز العصب ي. فخاليا املعدة واألمع اء الدقيقة متتص الكح ول فينتق ل إىل جه از ال دوران ثم ينتقل ع ب اجلس م وعندما يص ل إىل اخلاليا العصبي ة خيرتق الغش اء اخللوي وحي دث خل ال يف وظائفها. وهكذا ف إن تناول الكحول ي بط ئ أنش طة اجلهاز العصب ي ويضع ف التحكم يف العض الت والس يطرة عليها كام يضع ف تركي ز الذاكرة. كذلك فإن تناول الكحول يس بب تدمري خالي ا الدماغ والكبد وإتالفها. امل نب ه ات ت س مى أي م ادة ت رس ع نش اطات اجله از العصب ي املرك زي منبه ا فالكافيني م ادة منبهة توجد يف القهوة والش اي وبعض املرشوبات الغازية والعصائركام يف الش كل 17. وتن اول كميات كبرية من الكافيني قد يس ب ب زي ادة واضطراب ا يف رضبات القلب وقد يس بب الرعشة واألرق ل دى بعض األش خاص كام ق د ينبه الكىل إلنتاج كميات أكب من البول. 32
9 اخت نف س اذكر الوظائف الخمس الرئيسة للجهاز الهيكلي 1- في اإلنسان. ا عط أمثلة على المفاصل الثابتة. 2- وضح أهمية الغضاريف في الجهاز الهيكلي. 3- صف األربطة ووظيفتها في الجهاز الهيكلي. 4- ارسم أجزاء الخلية العصبية وصف وظيفة كل جزء الخال سة اجلهاز الهيكلي وو ائف ضار ف ا ض ال ا م ع ال كل ا ا ضم فا ضل. تتم ا ا ا ال كل خم ض. ا العظام ال ا ع ضو ح تا ا ا وا ال ذا ة. ال ق وت ض ال ت ال ك ال ا ت ال ضف ال ال و ل اأخ ن ا. ت ر ض ب ا ال ا ا ك و ن ة ل ل ا اأ ال ال ك ال ض و الفو ضفور ت ال ا اأك ضال ة. تتكو ال ا ال ضل مة ا تكو ن ا ا ضتمرار. الغ سرو ت ل ال ضار اأ را ال ا. ت ض ال ضار حركة ا فا ض عمل ا. املفا سل ا فا ض ال ا تة ل تت رك. ت ضم ا فا ض ا ت ركة ا ور ة الكر ة ا ف ضل ة ا زل ة. اجلهاز الع سبي وو ائف التزا على لل فا للم ب ا ال ضب ا ا ضت ب ال اخل. تركيب اجلهاز الع سبي ا ال ا ال ضب ة الوح ة الب ا ة الو ف ة الأ ضا ض ة ال ضب. ا ا ع اأخ ر ا ع ضب ة خل ة ال ضب ال ض ا ت الت ضا ك ال ضب. اأق سام اجلهاز الع سبي ك ت ا ا ال ضب ال ذات الأ ا ال الا را ة ك ضرعة ضر ا ال لب. ك ت ا ا ال ضب ا ضم الأ ا ال را ة. ال سالمة واجلهاز الع سبي ال ضوك. ال ا اأ ر تل ا ا ا ك ض الف ر ت بط. اأ ال ضب ا ا ت ب ق ا وا ض سم المستقبالت الحسية في العين واألنف واألذن. قارن بين الجهاز العصبي المركزي والجهاز العصبي الطرفي. حدد دور اللعاب في عملية التذوق. وض ح. م ا أهمي ة وج ود مس تقب الت حس ية لأللم والضغط في األعضاء الداخلية التفكي ر الناق د: وض ح لم اذا يح ذ ر المري ض من التعام ل م ع اآلالت أو األدوات الخطرة عند تناول بعض األدوية 11- عمل الجداول: اعمل ج دوال تبين فيه تصنيف عظام جس م اإلنس ان إل ى طويل ة أو قصيرة أو مسطحة أو غير منتظمة. 12- التمثي ل البيان ي: ارس م مخطط ا بياني ا يوض ح توزي ع العظ ام ف ي الش خص البال غ: 29 عظم ا ف ي الجمجم ة و 26 عظم ا في العم ود الفقري و 25 ضلع ا وأربعة عظ ام في الكتف و 60 عظم ا ف ي ال ذراع والي د وعظم ان ف ي الح وض و 60 عظم ا في الرجل والقدم. )اس تعمل الرس م البياني الدائري واحسب النسبة المئوية لكل نوع من العظام(. 13- تواص ل. اكتب فق رة في دفتر العل وم تصف فيها ش عورك نحو األشياء التالية: مكعب ثلج أفعى قميص حريري صخرة ملساء. العلوم عبر المواقع اإللكترونية ملزيد من االختبارات القصرية ارجع إىل املوقع اإللكرتوين: obeikaneducation.com 33
AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ
PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ
Διαβάστε περισσότερα=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و
ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د
Διαβάστε περισσότεραر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
Διαβάστε περισσότεραج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
Διαβάστε περισσότεραBINOMIAL & BLCK - SHOLDES
إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل
Διαβάστε περισσότεραS Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م
Διαβάστε περισσότεραی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
Διαβάστε περισσότεραالدورة العادية 2O16 - الموضوع -
ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل
Διαβάστε περισσότεραR f<å< Úe ãñ Úe nü êm åø»ò Úe. R núe êm oòaúe Àg»ò Úe Rãûe Úe óè»ò Úe Ãóå e nü»ò Úe : / م
لمشايخ الحقيقة أقطاب الطريقة: R f
Διαβάστε περισσότεραی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r
نهايات المتتاليات - صيغة الحد العام - حسابية مجمع متتابعة لمتتالية ) ( متتالية حسابية أساسها + ( ) ملاحظة - متتالية حسابية + أساسها ( ) متتالية حسابية S +... + + ه الحد الا ل S S ( )( + ) S ه عدد المجمع
Διαβάστε περισσότεραيئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ
للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر
Διαβάστε περισσότεραة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1
ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =
Διαβάστε περισσότεραANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:
Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through
Διαβάστε περισσότεραΤο παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:
Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..
Διαβάστε περισσότερα)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة
األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية
Διαβάστε περισσότεραأسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الميكانيكا للصف الثاني الثانوي العلمي للعام الدراسي
أسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الميكانيكا للصف الثاني الثانوي العلمي للعام الدراسي 4102 4102 تذكر أن :1- قانون نيوتن الثاني : 2- في حال كان الجسم متزن أو يتحرك بسرعة ثابتة أوساكن فإن
Διαβάστε περισσότεραΟι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ
Διαβάστε περισσότεραوزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول
وزار التري التوي العام للرياضيات العام الراي 0 / 00 ئل متاع الف التاع الكتا الول الفل الول : العالق والتطيق وال : الئل المقالي عر عن المموعات التالي ذكر الف المميز 7 8 6 0 ع 8 ك عر عن المموعات التالي ذكر
Διαβάστε περισσότεραالركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους
Διαβάστε περισσότεραالمحاضرة الطبقة احلدية
كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول المحاضرة 7 الدكتور:أمجد زينو ه درول ك 3 الطبقة احلدية مفوىم الطبقة احلدية: ي أخر ضا ٥ ال ذك ك ا جيس بطسع ١ تظ ١ د أ تعسض أل ١ إعاق ١ ي طع صف ر ١ طت ١ أفك ١ ثابت
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
Διαβάστε περισσότεραو ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3
) الحدة هي ( cm ( 4)( + + ) P a b c 4 : (, i, j ) المستي المرآب منسب إلى المعلم المتعامد المتجانس + 4 حل في مجمعة الا عداد المرآبة المعادلة : 0 6 + من أجل آل عدد مرآب نصع : 64 P b, a أ أحسب (4 ( P ب عين
Διαβάστε περισσότεραBacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan
ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.
Διαβάστε περισσότεραΟι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους
Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
Διαβάστε περισσότερα( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (
الا سقاط القدرات المنتظرة *- الترجمة المتجهية لمبرهنة طاليس 1- مسقط نقطة مستقيم D مستقيمين متقاطعين يجد مستقيم حيد مار من هذا المستقيم يقطع النقطة يازي في نقطة حيدة ' ' تسمى مسقط نقطة من المستى تعريف )
Διαβάστε περισσότεραالجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".
اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة
Διαβάστε περισσότεραATLAS green. AfWA /AAE
مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و
Διαβάστε περισσότεραا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Διαβάστε περισσότερα( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B
الدران I- تعريف الدران 1- تعريف لتكن O نقطة من المستى المجه P α عددا حقيقيا الدران الذي مرآزه O زايته من P نح P الذي يربط آل نقطة M بنقطة ' M ب: M = O اذا آانت M ' = O - OM = OM ' M O اذا آان - OM ; OM
Διαβάστε περισσότεραسأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل
ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث
Διαβάστε περισσότεραΑκαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή
- سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا
Διαβάστε περισσότερα(215) ﺔﻳﺪﻬﳉﺍ ﺕﺍﺮﻳﺎﻌﳌﺍ : ﺮﺸﻋ ﺚﻟﺎﺜﻟﺍ ﻞﺼﻔﻟﺍ يزازﻬﻟا ﷲا دﺑﻋ نﺑ رﻣﻋ د. /دادﻋإ
(215) الفصل الثالث عشر المعايرات الجهدية (216) الفصل الثالث عشر المعايرات الجهدية تعتمد المع ايرات الجھدي ة عل ى تتب ع تغي ر جھ د القط ب الكش اف Electrode) (Indicator المغم ور ف ي محل ول اإللكترولي ت المطلوب
Διαβάστε περισσότεραLe travail et l'énergie potentielle.
الشغل و الطاقة الوضع التقالية Le travail et l'énergie potentielle. الا ستاذ: الدلاحي محمد ) السنة الا ولى علوم تجريبية (.I مفهوم الطاقة الوضع الثقالية: نشاط : 1 السقوط الحر نحرر جسما صلبا كتلتھ m من نقطة
Διαβάστε περισσότερα2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
Διαβάστε περισσότεραTronc CS Calcul trigonométrique Cours complet : Cr1A Page : 1/6
1/ وحدات قياس زاوية الدرجة الراديان : (1 العلقة بين الدرجة والراديان: I الوحدة الكأثر استعمال لقياس الزوايا في المستويات السابقة هي الدرجة ونعلم أن قياس الزاوية المستقيمية هو 18 rd هناك وحدة لقياس الزوايا
Διαβάστε περισσότεραت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
Διαβάστε περισσότεραبحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان
أمثلة. كل تطبيق ثابت بين فضائين متريين يكون مستمرا. التطبيق الذاتي من أي فضاء متري الى نفسه يكون مستمرا..1.2 3.اذا كان f: R R البرهان. لتكن x 0 R و > 0 ε. f(x) = x 2 فان التطبيق f مستمرا. فانه عندما x
Διαβάστε περισσότερα( ) تعريف. الزوج α أنشطة. لتكن ) α ملاحظة خاصية 4 -الصمود ليكن خاصية. تمرين حدد α و β حيث G مرجح
. المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل
Διαβάστε περισσότεραد ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د
ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ
Διαβάστε περισσότεραبعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي
و ي ل ئ ي ليق لت يم ل لي ل بي بن م ي جم ي ل ل ث ل ي أ ل و قي ك ي ل و ل قيق ع و ل ي قسم ع و ل ي قم لت تيب : قم لتس سل...: مك مق م ل يل ش ش ل ست : ل ــي ل يي ت صص : ي وبيولوجي لت ث ع بعن ان : تأثير العمر
Διαβάστε περισσότεραالمحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية
المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف
Διαβάστε περισσότεραΕμπορική αλληλογραφία Παραγγελία
- Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία
Διαβάστε περισσότεραه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک
Διαβάστε περισσότεραم ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1
Διαβάστε περισσότερα[ ] [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) I و O B بالنسبة ل AC) ( IO) ( بالنسبة C و S M M 1 -أنشطة: ليكن ABCD معين مرآزه O و I و J منتصفي
O ( AB) تحيلات في المستى القدرات المنتظرة - التعرف على تقايس تشابه الا شكال استعمال الا زاحة التحاآي التماثل. - استعمال الا زاحة التحاآي التماثل في حل مساي ل هندسية. [ AD] التماثل المحري التماثل المرآزي
Διαβάστε περισσότεραالركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
Διαβάστε περισσότεραر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )
ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر
Διαβάστε περισσότερα( ) / ( ) ( ) على. لتكن F دالة أصلية للدالة f على. I الدالة الا صلية للدالة f على I والتي تنعدم في I a حيث و G دالة أصلية للدالة حيث F ملاحظات ملاحظات
الا ستاذ محمد الرقبة مراآش حساب التكامل Clcul ntégrl الدال الا صلية (تذآير آل دالة متصلة على مجال تقبل دالة أصلية على. الدالة F هي الدالة الا صلية للدالة على تعني أن F قابلة للا شتقاق على لكل من. F لتكن
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف.
الثانية سلك بكالوريا علوم تجريبية دراسة الدوال ( A الا نشطة تمرين - حدد رتابة الدالة أ- ب- و مطاريفها النسبية أو المطلقة إن وجدت في الحالات التالية. = ج- ( ) = arctan 7 = 0 = ( ) - حدد عدد جذور المعادلة
Διαβάστε περισσότεραتمارين توازن جسم خاضع لقوتين الحل
تمارين توازن جسم خاضع لقوتين التمرين الأول : نربط كرية حديدية B كتلتها m = 0, 2 kg بالطرف السفلي لخيط بينما طرفه العلوي مثبت بحامل ( أنظر الشكل جانبه(. 1- ما نوع التأثير الميكانيكية بين المغنطيس والكرية
Διαβάστε περισσότεραتايضاير و مولع يئاهن Version 1.1 اي ل
ر ي ا ض ي ا ت نهائي علم Version أ ج ل م ن ب د ا ي ة ح س ن ة ك م ا ل ح ا م د ي 0 الدرجة الثانية... عمميات على الدال... 3 قاعد احلساب على املتباينات... تطبيقات...6 a مع 0 p() = a + b + c p() = a [( + b )
Διαβάστε περισσότερα1/ الزوايا: المتت امة المتكاملة المتجاورة
الحصة األولى الز وايا القدرات المستوجبة:* تعر ف زاويتين متكاملتين أو زاويتين متتام تين. * تعر ف زاويتين متجاورتين. المكتسبات السابقة:تعريف الزاوية كيف نستعمل المنقلة لقيس زاوية كيف نرمز للزاوية 1/ الزوايا:
Διαβάστε περισσότερα2) CH 3 CH 2 Cl + CH 3 O 3) + Br 2 4) CH 3 CHCH 3 + KOH.. 2- CH 3 CH = CH 2 + HBr CH 3 - C - CH C 2 H 5 - C CH CH 3 CH 2 OH + HI
اكتب الناتج العضوي في كل من التفاعلات الا تية : 5 مساعد (400-300) س C + 2H عامل 2. ضوء CH 4 + Cl 2 CH 3 NH 2 + HCl أكتب صيغة المركب العضوي الناتج في كل من التفاعل الا تية : 2) CH 3 CH 2 Cl + CH 3 3) +
Διαβάστε περισσότεραيط... األعداد المركبة هذه التمارين مقترحة من دورات البكالوريا من 8002 إلى التمرين 0: دورة جوان 8009 الموضوع األول التمرين 8: دورة جوان
األعداد المركبة 800 هذه التمارين مقترحة من درات البكالريا من 800 إلى 800 المضع األل التمرين 0: حل في مجمعة األعداد المركبة المعادلة: = 0 i ( + i) + نرمز للحلين ب حيث: < ( عدد حقيقي ) 008 - بين أن ( المستي
Διαβάστε περισσότεραی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت
Διαβάστε περισσότεραپژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
Διαβάστε περισσότερα- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5
تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )
Διαβάστε περισσότερα. ) Hankins,K:Power,2009(
ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض
Διαβάστε περισσότεραت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0
Διαβάστε περισσότερα2
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح
Διαβάστε περισσότεραالميكانيك. d t. v m = **********************************************************************************
1 : 013/03/ : - - - : 01 الميكانيك الشعبة : جذع مشترك علوم و تكنولوجيا ********************************************************************************** www.sites.google.com/site/faresfergani :א ن מ 1
Διαβάστε περισσότερα1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,
ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن
Διαβάστε περισσότερα(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in )
األخطاء في القرآن 5 سبع سموات و سبع أ ر ض ين محمد حياني mhd@mohamedtheliar.com الحوار المتمدن - العدد: - 2934 2010 4 / 3 / المحور: العلمانية, الدين, االسالم السياسي راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع لقد
Διαβάστε περισσότερα: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2
: ( : ) : 1390 1 3 6 ح - ق : ل:چک صل ح : صل ء : صل ج : صل چ 2 صل ل: : چک ال ضخ 01 ژ ك ج 01-01 ج ط ل چ ث C( ( عB الل DNA ك خ ژ چ حص ال حص ال ث ء حص ال چ ث ط غذ ج ال ك ع كل غذ ع خ غ ذ خ ال ة حق ق ال ث ح
Διαβάστε περισσότεραا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س
Διαβάστε περισσότεραنگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج
فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض
Διαβάστε περισσότεραص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت
Διαβάστε περισσότεραعن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك.
شرحكتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان... ]1[ رشح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why العبد الػؼر إىل اهلل أبو ادترص صاهني ادؾؼب ب التاعب
Διαβάστε περισσότεραجبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016
جبحج پیؾزفت و تز بی آیی ب ای عبس بی ف الدی در ETABS 2016 ث زا ىبت عجهعبسی بظز ػ ی: دوتز ا یز اح ذ ذایت ) ٢ ٥ ئز ٣ ىا ب ( هؤلف: ذط ای ب خؼی ا ب : ا ب دي ٤ يآ : و بر : و بر ٩ ب ٢ : بثه: ١ ٮ ٥ ز ف ز ٣ ٤ :
Διαβάστε περισσότεραأهداف التجربة: األجهزة واألدوات:
ب) 0 μ 0.1 أ. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: ج. التعرف على احلقل املغناطيسي للملف وعلى خواصه.. 0 ب. التعرف على القوة املغناطيسية
Διαβάστε περισσότεραAnalysis of Variance معين.
١ ١- الغرض من تحليل التباين تحليل التباين Aalyss of Varace دراس ة وتحلي ل أث ر متغي ر أو أآث ر م ن المتغي رات الوص فية Qualtatve عل ى متغي ر آم ي.Quattatve ويك ون م ن أه داف التحلي ل المقارن ة ب ين متوس
Διαβάστε περισσότεραبسم اهلل الرمحن الرحيم
مدونة أ. محمد فياض للفيزياء mfayyad03.blogspot.com بسم اهلل الرمحن الرحيم الوحدة األوىل : كمية التحرك اخلطي الفصل األول : كمية التحرك اخلطي والدفع ي عر ف الطالب كال من كمية التحرك والدفع ومتوسط قوة الدفع..
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) [ [ ( ) ( ) ( ) =sin2xcosx ( ) lim. lim. α; ] x حيث. = x. x x نشاط 3 أ- تعريف لتكن. x نهاية l في x 0 ونرمز لها ب ب- خاصية نهاية على اليمين في
الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال www.woloj.com - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف المماس لمنحنى الدالة
Διαβάστε περισσότεραتمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن
تمرين تمارين حلل = ; دالتين عدديتين لمتغير حقيقي حيث = + - حدد مجمعة تعريف الدالة - أعط جدل تغيرات لكل دالة من الدالتين - أ) أنقل الجدل التالي أتممه - D ب) حدد تقاطع C محر الافاصيل ( Oi ج ( المنحنيين C
Διαβάστε περισσότεραد ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د
Διαβάστε περισσότεραل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن
Διαβάστε περισσότεραهل يوجد تناقض بين وقت تسليم روح المسيح وانشقاق حجاب الهيكل متي 72:
هل يوجد تناقض بين وقت تسليم روح المسيح 15 وانشقاق حجاب الهيكل متي 72: و 51 :78 83 مؤقس 51: و لوقا Holy_bible_1 الشبهة م ت ى ا أل ص ح اح ا لس اب ع و ا ل ع ش ر ون ف ص ر خ ي س وع أ ي ضا ب ص و ت ع ظ يم و أ
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραمارس 2013 ك ن ث م. ك من
مارس 2013 ك ن ث م. ك من بحث البيانات 1 تتضمن مرحلة أل ى من بحث مجم عة ب انات أنشطة ع ة بعضها تم تغط ته جلسات ت ر ب ة سابقة تأك من متغ ر ت ع حاالت ما ه ألسئلة ت س تم طرحها هل هناك ستبانة ضحة ذ ت ت ز ع أساس
Διαβάστε περισσότεραر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی
Διαβάστε περισσότεραRelationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب
Διαβάστε περισσότεραأوال: أكمل ما لى : 1 القطعة المستق مة التى طرفاها مركز الدائرة وأى نقطة على الدائرة تسمى... 2 القطعة المستق مة التى طرفاها أى نقطت ن على الدائرة
وال: كل ا لى : 1 القطعة الستق ة التى طرفاها ركز الائرة وى نقطة على الائرة تسى... القطعة الستق ة التى طرفاها ى نقطت ن على الائرة تسى... 3 الوتر الار ركز الائرة سى... 4 كر االوتار طوال فى الائرة سى... 5
Διαβάστε περισσότεραا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی
ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا
Διαβάστε περισσότεραک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر
Διαβάστε περισσότεραا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د
:) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش
Διαβάστε περισσότεραSYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN
s الت أ ث ير ر ب ب على أ س لو الس الس ري ان ي الق ر آ ن ن SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN : ألفونس مينغانا / ترجمة م ال ك م س ل م اني ال www.muhammadanism.org January 8, 005 Syriac font: Serto
Διαβάστε περισσότεραمادة الرياضيات 3AC أهم فقرات الدرس (1 تعريف : نعتبر لدينا. x y إذن
أهم فقرات الدرس معادلة مستقيم مادة الرياضيات _ I المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور الا راتيب ( تعريف ; M ( التي تحقق المتساوية m + هي مستقيم. مجموعة النقط ( المتساوية m + تسمى المعادلة المختصرة
Διαβάστε περισσότεραa;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\
Ἀρχιμ. Ἀριστοβούλου Κυριαζῆ, Μαθήματα ἐκκλ. Μουσικῆς 1 Μέρος 1 ον, Θ. Λειτουργία Ἀραβική διά ἀρχαρίους, ἦχος πλ. Δ على للحن الثامن Beginning of the Divine Liturgy Ἦχος πλ. Δ weνη1 \s;$ s;cn\ s;$ 1a5 \
Διαβάστε περισσότεραی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م
) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر
Διαβάστε περισσότεραحركة دوران جسم صلب حول محور ثابت
حركة دوران جسم صلب حول محور ثابت I تعريف حركة الدوران لجسم صلب حول محور ثابت 1 مثال الجسم (S) في حركة دوران حول محور ثابت : النقطتين A و B تتحركان وفق داي رتين ممركزتين على المحور النقطتين M و N المنتميتين
Διαβάστε περισσότεραر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن
ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی
Διαβάστε περισσότεραٱ ٻ ٻ ٻ شرح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان. Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why
شرحكتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان... ]1[ ٱ ٻ ٻ ٻ شرح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان Misquting Jesus: The Stry Behind Wh Changed The Bible And Why العبد الفقري إىل اهلل أبو املنتصر شاهني امللقب
Διαβάστε περισσότεραت س ا ه د ش ن.
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م
Διαβάστε περισσότεραPeaceful Co-existence in The Light of Objectives of Sharia h
GJAT JUNE 2016 VOL 6 ISSUE 1 113 التعايش السلمي في ضوء مقاصد الشريعة اإلسالمية: سريالنكا أنموذجا Peaceful Co-existence in The Light of Objectives of Sharia h Shayuthy Abdul Manas (Corresponding Author)
Διαβάστε περισσότερα( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية
أ عمميات حل الدال العددية = [ 1; [ I أنشطة تمرين 1 لتكن دالة عددية لمتغير حقيقي حيث أدرس زجية أدرس رتابة على آل من[ ;1 [ استنتج جدل تغيرات دالة زجية على حيز تعريفها ( Oi ; ; j 1 استنتج مطاريف الدالة إن
Διαβάστε περισσότεραwww.islamic-invitation.com تعاىل صفات اهلل العهد القديم يف والقرآن الكريم إعداد: راجي رضا اهلل الباحث يف مقارنة األديان مراجعة: أبو كريم املراكشي حقوق الطبع والتوزيع والرتمجة والنقل حمفوظة لكل إنسان ولكن
Διαβάστε περισσότερα